{"id":17937,"date":"2022-05-03T11:42:00","date_gmt":"2022-05-03T15:42:00","guid":{"rendered":"https:\/\/researchimpact.ca\/?p=17937"},"modified":"2022-05-05T10:00:53","modified_gmt":"2022-05-05T14:00:53","slug":"le-conseil-scientifique-en-temps-de-crise-equite-diversite-inclusion-et-bilinguisme","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/researchimpact.ca\/fr\/non-classifiee\/le-conseil-scientifique-en-temps-de-crise-equite-diversite-inclusion-et-bilinguisme\/","title":{"rendered":"Conseils scientifiques en temps de crise : \u00e9quit\u00e9, diversit\u00e9, inclusion, et bilinguisme"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><em>David Phipps (Universit\u00e9 York) a r\u00e9cemment particip\u00e9 \u00e0 un webinaire avec des repr\u00e9sentants du Royaume-Uni, des \u00c9tats-Unis et de l\u2019Afrique du Sud pour discuter de la mani\u00e8re dont les \u00e9coles, les universit\u00e9s et leurs r\u00e9seaux peuvent soutenir les conseils scientifiques en temps de crise. Le point de vue sp\u00e9cifique de R\u00e9seau Impact Recherche Canada (RIRC) \u00e9tait ax\u00e9 sur l\u2019\u00e9quit\u00e9, la diversit\u00e9 et l\u2019inclusion (EDI), le bilinguisme \u00e9tant une caract\u00e9ristique d\u2019accessibilit\u00e9 importante pour un r\u00e9seau comme RIRC qui compte des membres anglophones, francophones et bilingues.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019enregistrement complet du panel est disponible sur l\u2019<a href=\"https:\/\/aecardiffknowledgehub.wales\/2022\/04\/26\/science-advice-at-times-of-crisis-what-roles-for-universities-and-academies\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">Academia Europaea Cardiff Knowledge Hub<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La crise qui servait de toile de fond \u00e9tait la pand\u00e9mie de COVID, mais nous aurions pu facilement parler de crises \u00e0 long terme comme le changement climatique ou les in\u00e9galit\u00e9s sociales.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Apr\u00e8s avoir d\u00e9crit le RIRC, j\u2019ai fait remarquer que le Canada compte 5,5&nbsp;fuseaux horaires et que nous avons toujours \u00e9t\u00e9 un r\u00e9seau virtuel. La COVID n\u2019a pas eu d\u2019incidence directe sur nos activit\u00e9s, mais nous avons \u00e9t\u00e9 indirectement touch\u00e9s par l\u2019effet qu\u2019elle a eue sur les membres dans leur vie professionnelle et personnelle. \u00c0 certains \u00e9gards, la COVID a \u00e9t\u00e9 un avantage pour notre travail. Nous avons coorganis\u00e9 le Forum canadien de mobilisation des connaissances en 2020, qui a attir\u00e9 25&nbsp;% plus de participants que notre plus grand \u00e9v\u00e9nement en personne (Toronto, en 2016). De plus, la r\u00e9union annuelle du RIRC (septembre 2021), d\u2019une dur\u00e9e de 2,5&nbsp;jours, a connu une large participation, en particulier de la part des nouveaux membres (Athabasca remporte la palme pour le plus grand nombre de participants\u2009!). Cela dit, les \u00e9v\u00e9nements de r\u00e9seautage nous ont manqu\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">La crise que j\u2019ai choisi d\u2019aborder est la crise de l\u2019EDI dans la recherche et comment les barri\u00e8res que nous \u00e9tablissons dans le monde acad\u00e9mique r\u00e9cr\u00e9ent les barri\u00e8res syst\u00e9miques pr\u00e9sentes dans la soci\u00e9t\u00e9 en g\u00e9n\u00e9ral. J\u2019ai expliqu\u00e9 que l\u2019EDI au Canada inclut les contextes autochtones, ce qui n\u2019est pas le cas des participants britanniques, \u00e0 moins qu\u2019ils ne travaillent \u00e0 l\u2019\u00e9chelle internationale. De plus, pour RIRC, l\u2019EDI inclut les francophones travaillant dans un r\u00e9seau bilingue. J\u2019ai parl\u00e9 de la fa\u00e7on dont nous consid\u00e9rons l\u2019EDI dans les op\u00e9rations de RIRC. Comment nous essayons d\u2019\u00e9liminer les obstacles \u00e0 un engagement authentique pour tous nos membres. Il s\u2019agit notamment d\u2019utiliser les fonctions d\u2019accessibilit\u00e9 dans les r\u00e9unions virtuelles et en personne, de tenir compte des fuseaux horaires (ce qui est de plus en plus difficile lorsque des membres internationaux envisagent de devenir membres), de tenir compte de l\u2019\u00e9nergie physique et \u00e9motionnelle des gens lorsqu\u2019ils sont \u00ab\u2009allum\u00e9s\u2009\u00bb toute la journ\u00e9e et de veiller \u00e0 ce que les membres francophones puissent participer \u00e0 toutes les activit\u00e9s. Nous avons lanc\u00e9 deux initiatives pour guider nos efforts en mati\u00e8re d\u2019EDI&nbsp;: un groupe de r\u00e9flexion sur l\u2019EDI et un comit\u00e9 sur le bilinguisme.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le groupe de r\u00e9flexion sur l\u2019EDI (nous ne sommes pas encore un groupe de travail puisque nous n\u2019avons pas encore d\u00e9fini le travail\u2009!) est compos\u00e9 de mobilisateurs et de sp\u00e9cialistes de la recherche sur l\u2019EDI provenant des institutions membres du RIRC. Nous joignons le geste \u00e0 la parole. Je suis le seul blanc du comit\u00e9, mais je suis gai. Nous sommes tous membres de groupes en qu\u00eate d\u2019\u00e9quit\u00e9, non pas par choix et nous ne repr\u00e9sentons pas ces groupes, mais nous apportons nos exp\u00e9riences v\u00e9cues. Nous examinons actuellement le <a href=\"https:\/\/www.upen.ac.uk\/news\/latest_news\/?action=story&amp;id=251\">rapport sur l\u2019\u00e9quit\u00e9 dans l\u2019engagement universitaire et politique<\/a> du R\u00e9seau d\u2019engagement politique des universit\u00e9s pour voir ce qui pourrait s\u2019appliquer au contexte canadien. L\u2019un des d\u00e9fis que nous rencontrons est d\u2019obtenir du temps de la part des sp\u00e9cialistes de l\u2019EDI. Ils rel\u00e8vent souvent du vice-pr\u00e9sident \u00e0 la recherche et sont tr\u00e8s sollicit\u00e9s en raison de l\u2019ampleur des besoins et des ressources limit\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Le comit\u00e9 sur le bilinguisme est compos\u00e9 de francophones, de gens bilingues et d\u2019anglophones enthousiastes en processus d\u2019apprentissage du fran\u00e7ais. Le groupe se r\u00e9unit pour \u00e9tudier les meilleurs moyens de rendre les activit\u00e9s et les ressources du RIRC accessibles dans les deux langues officielles. Il a cr\u00e9\u00e9 une ressource sur <a href=\"https:\/\/researchimpact.ca\/fr\/resources\/presenter-et-converser-de-facon-bilingue\/\">la r\u00e9alisation de pr\u00e9sentations bilingues<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">L\u2019EDI incluant le bilinguisme est n\u00e9cessaire pour tous les r\u00e9seaux. Cependant, en p\u00e9riode de crise comme celle du COVID, nous constatons que la crise affecte de mani\u00e8re disproportionn\u00e9e les personnes issues de groupes en qu\u00eate d\u2019\u00e9quit\u00e9. Tous les r\u00e9seaux doivent r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 la mani\u00e8re de cr\u00e9er des opportunit\u00e9s pour une participation authentique de tous leurs membres.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>David Phipps (Universit\u00e9 York) a r\u00e9cemment particip\u00e9 \u00e0 un webinaire avec des repr\u00e9sentants du Royaume-Uni, des \u00c9tats-Unis et de l\u2019Afrique du Sud pour discuter de la mani\u00e8re dont les \u00e9coles, les universit\u00e9s et leurs r\u00e9seaux peuvent soutenir les conseils scientifiques en temps de crise. 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